mk.ru : Московский комсомолец

Я ни в коем случае не собираюсь обелять все педагогическое сообщество, но у меня возникает вопрос: если большинство учителей - негодяи, кто тогда учит наших детей, которые, к сожалению, не всегда являются прилежными учениками, грызущими гранит науки и исправно выполняющими домашнее задание?

Моя мама более тридцати лет проработала в школе. Помню, как она ночами проверяла тетради и писала планы. Иногда я вмешивался в процесс, уговаривая ее быть более снисходительной к тем, кто делает много ошибок, но мама была непреклонна, считая, что учитель прежде всего обязан быть справедливым. Позднее, когда я сам попал на практику в школу, часто вспоминал ее долготерпение. У меня оно напрочь отсутствовало. Некоторых учеников хотелось просто удавить, но это было бы непедагогично. Поэтому, когда нервная система стала давать сбои, я принял твердое решение – ноги моей в школе не будет.

Видимо, по этой же причине большинство юношей, обучающихся на сугубо педагогических факультетах, готовы идти работать куда угодно, но только не в школу. Потом мы удивляемся, а почему в школе преподают одни женщины? Причина даже не в том, что они более устойчивы к стрессам. У женщин любовь к детям развита на генетическом уровне, и они могут стерпеть иногда такие выходки своих учеников, за которые мужчина-учитель просто даст по лбу.

Лично меня в школе били, потому что не бить вариантов не было. Учитель физики иногда прикладывал линейкой, а учитель черчения очень метко бросал в меня мел. Пожаловаться кому-то из родителей означало, что учебно-воспитательный процесс со словами «мало били» продолжится дома. Папа, воспитанный на реалиях тоталитарного режима, мог применить карательные санкции в виде трех нарядов вне очереди, мама, исходя из педагогической практики, заставила бы переписывать сказки Пушкина в тетрадь в косую линейку. Учителя вызывали в нас, пусть не всегда божественный, но трепет. Некоторых мы боялись, некоторых просто любили, но возразить учителю было сродни самоубийству. Это сегодня ученики сводят счеты с жизнью на основании плохого к себе отношения учителя. А как может относиться учитель к нерадивому ученику? Кормить его конфетами и пирожными? Этого никогда не было. В школе всегда присутствовали любимчики, которых сажали за передние парты, и баламуты типа меня, задвигаемые «на камчатку».

Состояние современной школы очень хорошо характеризует анекдот, когда ученик курит в коридоре и на вопрос директора: «Какой класс?» - отвечает: «Буржуазия».

Сегодня сделать громкое замечание ученику означает оскорбление его как личности, роль которой очень сильно возросла в последнее время, а дать ему подзатыльник – событие вообще из ряда вон выходящее. В лучшем случае к вам на разборки придут родители, в худшем - вас могут просто побить после уроков и даже в классе. Учитель, как это ни странно прозвучит, фактически бесправен. Ему угрожают крутые родители, суды и ученики, которые могут наглотаться таблеток и умереть за выставленную двойку. Это потом педагогический коллектив школы станет говорить, что злой учитель вовсе не злой, имеет большой опыт работы с детьми и характеристику истинного арийца, как у Штирлица. Кто ж им поверит? Они просто обеляют садиста, заставившего бедного ребенка уйти в мир иной. Обязательно покажут в кадре прокурора, безоговорочно занимающего сторону ученика, а Андрей Малахов в ток-шоу устроит публичную экзекуцию с выводом на арену персонажей, подвергнувшихся насилию в учебном заведении, у которых разве что нет нимба над головой и пушистых крылышек за спиной.

Безоговорочно можно утверждать, что школа, как и все общество, переживает не лучшие времена, став на время реформ испытательным полигоном с ЕГЭ и прочими нововведениями. Но она заслуживает более внимательного и теплого отношения, потому что, несмотря на многие издержки, зачастую пытается исправить «материал», скроенный и сшитый за ее стенами. Не думаю, что шантрапа, тайком пьющая пиво за гаражами и пускающая сигаретный дым из ноздрей, в школе становится образцово-показательной. И вообще, кто сказал, что школа должна кого-то воспитывать? Она прежде всего может дать знания, которые, как это ни парадоксально, не все хотят получить.

Знания сильно девальвировались, как и наши российские рубли. Это раньше они были силой, сегодня сила в казначейских билетах, дающих пропуск в красивую жизнь с дорогими автомобилями, особняками и обедами в ресторанах. Мозги, об утечке которых долго говорили, уже утекли туда, где они нужнее. Мы очень медленно понимаем, что без образования трудно чего-то добиться в жизни, потому что ярчайшими примерами финансовой успешности являются не те, кто корпел над учебниками, а те, кто удачно запрыгнул в вагон. И если у нас остается что-то вселяющее надежду на будущее, так это школа и учителя, общающиеся с теми, кого мы им поставляем, и все еще пытающиеся внушить нашим горячо любимым чадам, что Антон Павлович Чехов - гораздо круче Чеховой Анфисы, а «Дом-2» не все, что есть в новейшей российской истории.

Учителя вместе со своими учениками по-прежнему занимают призовые места на олимпиадах, становятся лучшими в своей профессии и считают работу призванием. Их надо хотя бы иногда защищать и поощрять материально, поскольку они ежедневно ведут работу над ошибками, которые допускаем мы с вами.